昌邑市龙池镇龙池小学构建五大机制 提升立德树人成效
发布时间：2021/4/22 | 来源：昌邑市教体局 | 点击次数:640
一是构建思政课程为核心的协同育人机制。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校充分发挥课堂教学主阵地作用，建立红色文化教学资源库，引导教师主动把革命文化融入课程教学中，当好革命历史、英烈故事、红色精神的主讲人、传颂人、传播人。积极构建课程思政教学模型，开展课堂教学改革和示范教学观摩活动，充分挖掘语文、数学、艺术等学科蕴含的德育资源，发挥每门课程的育人功能，培养学生的必备品格和关键能力，全面提高育人质量。
二是构建特色校园文化育人机制。梳理办学历史，凝练办学精神，明确学校育人目标和办学理念，突出校徽、校训、校歌等文化元素的创新。加强校园文化墙、文化廊、楼道文化、校史馆等公共场所文化的展示，突出党史学习教育，培养学生的家国情怀和集体主义精神。通过创建英雄中队，开展班级红色文化建设，推进“一班一品”中队建设，通过中队角、学习园地、板报墙报展示，启迪学生初心梦想。
三是构建校内课程资源育人机制。融合本地文化，推动“一馆一坊三室一长廊一基地”整体建设。开发劳动教育基地，划分室外“花园、菜园、果园、植物园”16个板块，建设120平米的劳动农具展览长廊，收集不同时代农具200余件，开展学科延展劳动教育。建设红色剪纸教育馆、剪纸名师工作室、毛笔制作工作坊、硬笔画工作室、墨香展览室，让中华优秀传统文化得以创造性转化和创新性发展，增强学生文化自信。
四是实施主题教育活动育人机制。深入开展建党100周年主题教育活动，组织学生开展“少先队员分批入学”“革命经典我传送”等爱国主义教育活动，邀请道德模范、五老志愿者来学校开展专题讲座，走访老党员、老战士，让学生铭记革命历史，学习榜样人物的先进事迹，培养爱国主义情怀。
五是实施家校社协同育人机制。学校强化责任担当，发挥家庭教育主阵地作用，利用家长学校、父母大讲堂等途径，密切家校合作，及时了解学生的心理状况和思想动态，促进学生身心健康发展。充分利用丰富的校外资源，建立“渤海走廊”革命斗争陈列馆、殉国烈士祠等校外实践基地，联动周边社区村居，开展志愿服务、研学旅行、“红色小长征”“亲子红色研学”活动，提升学生的综合素质。